布朗大學校長Christina H. Paxson接受了一個委員會關於大學生錄取的建議，以確保這些實踐符合布朗大學對學術卓越、開放性和多元化的承諾。
這個名為招生政策委員會的團隊收集並分析了數據，並與分享專業知識的同事和學生領袖會面，研究布朗大學是否應改變其現行的提前決定政策；恢復標準化考試成績要求或維持其臨時的 “可選考試” 政策；以及修改對有家庭關聯的申請者的現有偏好。
Paxson在3月5日星期二寄給布朗大學校園的信中分享了委員會工作的執行摘要，指出她已接受其建議：
- 布朗大學將繼續提供其 Early Decision (提前決定) 申請方式，這對於潛在學生來說很有吸引力，並且有助於招募一個既高素質又多元化的本科生班級。
- 從下一個申請年（即Class of 2029年班級）開始，布朗大學將重新要求申請者提交 SAT/ACT 標準化考試成績（除非學生處於無法參加這些考試的罕見情況）。這將伴隨著加強對學生和學校輔導員的溝通，強調考試成績將在考慮學生背景和教育機會的背景下解讀。
- 對於有家庭關聯的申請者（又稱 legacy，包括 “校友後代” 和教職員工的子女）的現行做法將保持不變，同時布朗大學將繼續考慮委員會提出的一系列複雜問題，並聽取更多意見。
這些決定是在委員會分析和討論了六個月後做出的，Paxson於去年9月委託這個委員會，其成員包括布朗大學最高治理機構、布朗大學公司的高級教員和校友。這一工作的背景是全國範圍內關於大學和學院如何展示其致力於建立多樣化班級的討論，這在2023年6月美國最高法院的一項決定之後變得更加激烈，該決定禁止在招生中考慮種族等多個因素。
Paxson說：“我繼續為布朗大學在培養多元化和包容性作為維持學術卓越的核心原則方面的國家領導地位感到自豪。我致力於確保這些價值觀反映在我們構建學生群體的方式中。我們關於提前決定和標準化考試要求的決定忠於這些價值觀，並繼續審視家庭關聯是針對我們社區提出的複雜問題作出的正確決定。”
保持 Early Decision (提前決定) 選項
委員會被要求審查通過現有提前決定和常規錄取週期錄取的申請者的數據，並就是否應改變布朗大學的現行政策提出建議。通過提前決定，潛在學生表達了如果被接受將會選擇就讀布朗大學的承諾，使申請者能夠提前知道他們將就讀的大學，並使大學能夠提前確定即將入學班級的一部分組成。
委員會建議布朗大學保持其提前決定選項，指出它“對學生有吸引力，符合同行做法，並有助於招募一個既多元又高素質的班級”。委員會還建議：大學應監控數據以確保提前決定申請者群體有助於學生群體的卓越和多樣性，並且常規決定對於尚未準備好提前承諾的申請者仍是一個可行的選項；布朗大學應擴大努力傳達財務援助政策，以便潛在申請者知道布朗大學滿足100%的顯示需求；以及大學應確保申請者、家庭和輔導員了解線上財務援助計算器，以消除可能阻止某些潛在提前決定申請者的財務援助獎勵的不確定性。
根據委員會分析的數據，提前決定申請者的學術記錄比常規決定候選人更強。雖然他們在種族、族裔和社會經濟地位方面的多樣性較低，但ED申請者群體的整體規模和實力意味著布朗大學的招生團隊可以以反映大學對卓越、開放性和多元化承諾的方式，識別和錄取多元化和高素質的學生。
一個特別關注的領域是全國範圍內對於綁定式提前決定計劃可能使申請者無法比較財務援助獎勵並獲得最有競爭力的報價的擔憂——這一因素可能會阻止低收入申請者。委員會發現，在布朗大學，早期決定接受的學生在常規決定中獲得的財務援助獎勵是相同的。在最近幾屆早期錄取的學生中，超過60%表示打算申請財務援助，15%至19%是他們家庭中第一代大學生。財務援助辦公室提供了許多線上工具和計算器，幫助家庭估算出席費用，這些準確的預測器可以消除那些可能因為“標價”而被阻擋的申請者對於布朗大學教育負擔得起的疑慮，根據委員會的說法。
委員會在其摘要中寫道：“我們鼓勵布朗大學的招生和財務援助辦公室繼續強調這些工具的實用性，並繼續監控提前決定申請者群體的組成，包括申請財務援助的學生的多樣性。”
恢復SAT/ACT標準化考試要求
從下一個招生週期（即2029年班級）開始，布朗大學將恢復SAT/ACT標準化考試要求，這些學生將在2025-26學年入學布朗大學。
自從2020年COVID-19導致高中和ACT/SAT考試中心關閉以來，布朗大學要求本科申請者提交標準化考試成績的要求一直被暫停。委員會評估了考試要求對布朗大學申請者群體、學生群體組成和學生成果的影響，重點推薦布朗大學是否應保持“可選考試”。多年的臨時可選考試政策數據比較的能力被證明是有價值的。
委員會的主要建議是恢復要求一年級申請者提交考試成績的同時，增加關於布朗大學“考試背景解讀”方法的外展工作，以確保理解考試是在考慮申請者整體記錄、背景和機會的背景下解讀的，這一過程考慮到了整個人。
“我們的分析清楚地表明，SAT和ACT成績是幫助預測學生能否在布朗大學要求嚴格的學術環境中成功和茁壯成長的關鍵指標之一，”Doyle說。“在每位學生的背景下考慮考試成績將推進布朗大學對學術卓越的承諾和大學確保來自最廣泛背景的才華橫溢的學生能夠獲得布朗大學教育的重點。”
委員會的分析顯示，標準化考試提供了一個重要的資訊，關於申請者在可利用機會背景下的表現，並作為學生一旦入學後學術表現的強有力預測因素。
“2025年班和2026年班的數據表明，學術成果——無論是通過高分成績的比例還是學生在學業上掙扎的比例來衡量——與考試成績強烈相關……”摘要指出。“這種關係在所有子群體中都存在，包括在來自有劣勢和有優勢的高中群體之間，以及在HUG (以往不具代表性的學生群體) 與非HUG (以往具代表性的學生群體) 學生之間”。
此外，數據表明，在招生過程中，可選考試政策的非預期負面後果可能會破壞增加開放性的目標。委員會擔心，一些來自不利背景的學生在可選考試政策下選擇不提交成績，而實際上提交成績可能會增加他們被錄取的機會。
委員會意識到，來自不利背景的申請者可能會提交的成績低於典型範圍，而更有特權的申請者憑藉考試準備和輔導可以獲得高分。然而，強有力的考試成績，在學生背景的背景下解讀，可能有助於證明他們在布朗大學成功的能力，摘要指出——而缺乏成績可能意味著招生官員猶豫不決是否錄取他們。
“委員會討論的核心問題涉及考試要求與學術卓越、公平、開放性和多元化原則的交集，”摘要指出。“大多數委員會成員得出結論，恢復要求……與布朗大學對卓越和公平的承諾相一致，將有助於擴大開放性和多元化。”
在恢復對一年級申請者的要求時，布朗大學將在罕見情況下允許申請者無法參加考試的例外情況。大學將對退伍軍人學生、轉學生和恢復本科教育的學生保持可選考試政策。
持續觀察 legacy (偏好校友兒女) 政策是否延續
雖然委員會成員廣泛研究及討論與布朗大學有家庭關聯的學生的數據，但其最終建議是還需要更多資訊才能做出決定是否會延續 legacy 政策。
摘要指出，“招生偏好問題提出了關於公平和開放性、關於功勞和未獲得的優勢、關於親和力、忠誠和社區的有形和無形影響——以及關於如何衡量引人注目但相互競爭的價值觀的複雜問題”。
委員會討論了校友招生 (legacy) 的優點和缺點。根據摘要，過去六年中，布朗大學申請者和入學生中的legacy 比例下降了—— legacy申請者的份額減少了四分之一，legacy 學生在布朗大學入學班級中的份額下降了大約30%。在2027年班級中，8%的學生是legacy。
一方面，委員會發現，父母曾就讀布朗大學的學生往往非常合格，其學術記錄比平均入學生更強。他們更有可能接受錄取通知，而偏好 legacy 創造了一種社區和忠誠感。另一方面，分析表明，錄取較少的 legacy 學生可能會導致低收入和第一代大學生以及來自歷史上代表不足的群體的學生數量的微小增加。
委員會注意到的另一個顯著擔憂是，在申請者群體開始反映更多元化的布朗大學校友群體時，結束 legacy 偏好政策是否公平？那些支持繼續偏好 legacy 學生的人提到了加強多代忠誠和校友參與的承諾。他們還強調了對最近畢業的更多元化的校友及其子女可能受益的公平性的重要性。
對於布朗大學員工的子女的偏好也引起了不同的看法。這一人群總體上很小——大約是1%到2%的學生。申請者往往非常合格，招生優勢可能被視為招聘和留存以及建立社區忠誠度的重要工具，委員會指出。另一方面，這些申請者平均來說相對有特權——儘管沒有上過大學的員工的子女也經常被布朗大學錄取。最終，委員會得出結論，它缺乏足夠的資訊來提出建議。
根據摘要，委員會成員很難就家庭關聯的偏好在缺乏進一步資訊和來自更廣泛布朗大學社區成員的意見的情況下達成共識。委員會建議布朗大學繼續評估與家庭關聯的申請者的數據，並考慮委員會提出的問題和原則，關注最能服務於學術卓越、公平、開放性和多元化目標的政策和做法。
“關於家庭關聯發展出一個反映布朗大學價值觀和尊重其承諾的建議，需要進一步的討論和反思，”摘要指出。“委員會將從了解教職員工、校友和學生的觀點的機會中受益，以通知其對這些問題的持續考慮。”
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